廉政教育主要是为了引导青少年形成诚实守信、正直节俭、崇尚廉洁的价值观，树立正确的世界观、人生观，价值观。为此，我校把廉政教育作为加强学校师德建设和德育工作的一项重点工作，把廉政文化与学校的德育、课堂教学、校园文化结合起来，通过教师、学生、家长等层面，有重点、多层次地开展廉政文化进学校活动，在校园营造了浓厚的廉政文化氛围。

一、建全组织，提高认识

我们成立了由校长任组长的“廉政文化进校园”的活动领导小组，制订“廉政文化进校园”活动的计划。我们通过学习，明确到在学校开展廉政文化教育是加强和改进青少年思想道德建设的内在要求，是学校干部教师廉洁自律的需要。“敬廉崇廉”不仅仅是不要贪污、不要受贿，它实际上包括了做人的最基本的道理、最基本的道德要求，使全体师生树立起积极、健康、向上的人生理念，培养清正廉洁、为公为民的社会责任感，清清白白做人、认认真真做事。

二、创优质教育，营造敬廉崇洁氛围

我们在区纪委的帮助下设立了专门的廉政书架，继续将 “保持共产党员先进性教育”活动延续开展下来。通过学习反省，查摆问题，批评和自我批评， 发挥党员干部的先锋模范作用，带动全体教职工加强学习，努力提高政治觉悟和业务水平，克服消极因素，树立敬业爱岗，拼搏奉献的精神，为学校的发展多做贡献。

 “廉政文化进校园”活动中，学校利用各种媒体通过各种渠道进行宣传。例如借助班队主题活动和思想品德课，我们对学生进行了“行为规范，举止文明”教育；借助黑板报我们开展了“正直诚信”倡议活动；借助艺术走廊，我们对学生进行了“礼仪教育”、“勤学教育”和“道德教育”教育；对“学生生活质量攀比现象”等一系列问题进行了调查，并引导学生进行反思。此外我们还通过征文、绘画比赛、故事会、廉政手抄报比赛等有效形式，提高学生对戒奢节俭、敬廉崇洁重要性的认识，从而形成正确的廉洁道德观念。

三、挖掘课程资源，积极开展思想道德教育

我们组织老师充分挖掘了现有的课程资源，通过利用一切可利用的时间，利用一切可利用的课程对学生进行廉政文化教育。

在语文、品德、劳动、科学等学科的教材中，都蕴涵着丰富的“廉政文化”教育内容。充分运用现有材料，挖掘文本中的教育资源，在学科教学过程中凸现、补充、强化有关教育点，落实“廉政文化”教育，我们提倡各学科教师的积极参与，通过学科统整，使各科教学成为敬廉崇洁教育的主阵地。

四、广泛开展廉政道德实践活动

我们把廉洁为人思想寓于德育活动中，让德育工作、廉政文化更贴近学生生活实际。通过各种形式将廉政教育渗透到学生的思想教育和日常行为规范教育中去。如召开主题班队会，开展“小手牵大手”活动，举办故事会、廉政诗歌朗诵和演讲比赛，组织廉政歌曲传唱活动，举办学廉、讲廉、写廉比赛，开展专题廉政和荣辱观教育，组织“勤俭光荣、浪费可耻”活动等。开展“廉洁讲堂”活动，通过唱、诵、看、听、讲、议等六个环节，切实提高了青少年廉洁教育的实际效果，提升了教师的政治素质和校园文化建设品位。通过以上开展的丰富多彩的主题教育活动，让学生置身于特定的情境当中体现自我价值获得自我认同，进而推动了校园廉政文化建设。

在今后的工作中，我们将把“廉政文化进校园”的这项活动推向纵深，并不断加以总结提升，形成临沂第九实验小学校园文化建设的特色，推动学校整体工作的进一步地深入发展。

廉洁文化进校园现场会

廉政文化主题班会

学生观看廉洁展板